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Amberg

Sich wie eine Kante fühlen

Amberger Mittelschüler erproben ein neues Unterrichtskonzept

Amberg. Im November 2011 erlebten wir, die Klasse 9b der Luitpold-Mittelschule Amberg, eine völlig andere Form von Mathematikunterricht. Wir wurden mit der Tatsache konfrontiert, dass sich trockene mathematische Formeln wie V = a·b·c oder V = ¹/³·G·h durch das Ertanzen von Formen, Flächen und Volumina viel leichter herleiten und begreifen lassen.

Tanzend Mathe lernen - das klingt ungewöhnlich, scheint aber viel Spaß zu machen. Bild: hfz

Als unsere Klassenlehrerin Frau Stopfer-Birner vor einigen Wochen erklärte, dass wir wegen unserer Teilnahme am Projekt "Zeitung macht Schule" Besuch von einem Künstler bekämen, der mit uns die Lernziele einer Geometriestunde ertanzen wollte, waren wir ziemlich überrascht.

Trotz unterschiedlichster Erwartungen freuten wir uns aber auf diese Unterrichtsstunde und forschten immer wieder bei unserer Klassenlehrerin nach: "Wann ist es endlich soweit? Wer kommt denn überhaupt? Warum probieren wir so etwas aus? Ein Tänzer, wie sieht er aus? Wie heißt er?"

Alle machen mit

Auf diese und viele andere Fragen bekamen wir dann endlich am 15. November eine Antwort. Nach der Pause bildeten wir einen Stuhlkreis und mitten unter uns saßen der Tänzer Dominik Blank mit Dr. Petra Weingart von LTTA (Learning through the Arts). Auch Annette Seidel von Eon Bayern, die uns diese Pilotstunde ermöglichte, war mit dabei. Ebenso unsere interessierte Schulsozialpädagogin Frau Müller.

Nach einer kurzen Begrüßungs- und Vorstellungsrunde ging es auch schon los. Es hieß: "Stühle weg! Auf zum Tanzen!" Dominik schaltete den CD-Player an und wir wärmten uns tanzend auf.

Amberg

Sich wie eine Kante fühlen

Amberger Mittelschüler erproben ein neues Unterrichtskonzept

Am Anfang hieß es, sich in die geometrischen Figuren "einzufühlen". Bild: hfz

Auf dem Boden des Klassenzimmers hatte Dominik Blank, während wir in der Pause waren, verschiedene geometrische Flächen wie Dreiecke, Rechtecke und Quadrate aufgeklebt. Unsere Aufgabe bestand nun darin, uns in diese Flächenformen hineinzufühlen. Wir versuchten zu erfahren, selbst eine Ecke, Kante, Seite oder Fläche zu sein.

Dann kam unsere nächste Aufgabe: Wir sollten zu viert oder fünft Körper darstellen. Das gelang uns recht gut und wir erhielten für unsere Kreativität Lob. Andy legte sich sogar als Diagonale auf die Schultern von vier seiner Mitschüler. Dennis machte über drei Minuten einen Kopfstand, um die Körperhöhe einer Pyramide darzustellen.

Wir hatten mächtig Spaß dabei. Zuletzt entwickelten wir die Berechnungsformel für das Volumen einer Pyramide V=¹/³·G·h, indem sich zwei von uns so in einen Quader stellten, dass wir diesen drittelten. So konnte bewiesen werden, dass das Volumen einer Pyramide eben dreimal in das Volumen eines Quaders mit gleicher Grundfläche und Körperhöhe passt.

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Sich wie eine Kante fühlen

Amberger Mittelschüler erproben ein neues Unterrichtskonzept

Großes Lob

So sieht eine getanzte "Diagonale" aus. Ganz schön anstrengend! Bild: hfz

Abschließend besprachen wir gemeinsam im Sitzkreis die beiden Unterrichtsstunden, wobei wir einstimmig feststellten, dass Mathematikunterricht auf diese Art viel mehr Spaß macht und auch die Zeit viel schneller vergeht. Für unser Interesse und unser Engagement erhielten wir viel Lob von allen Seiten.

Wir Schüler wünschten uns noch mehrere dieser Unterrichtsstunden, beispielsweise auch in Fächern wie GSE (Geschichte/Erdkunde/Sozialkunde) und AWT (Arbeit/Wirtschaft/Technik.

Gemeinsam entwickeln

LTTA heißt übrigens Learning through the Arts, also Lernen durch Künste. Dies bedeutet, dass Lehrer und Lehrerinnen aus den amtlichen Lehrplänen geeignete Themenbereiche auswählen und mit speziell ausgebildeten Künstlern die entsprechenden Unterrichtseinheiten entwickeln. Die Lehrplananforderungen werden so mit den kreativen Möglichkeiten der Künste für die Schüler besser verständlich und greifbarer.

Das soll zum nachhaltigen, langfristigen Speichern des Gelernten führen. Wir von der 9b wünschen uns jedenfalls noch mehr solcher toller Unterrichtsstunden.

Klasse 9b derLuitpold-Mittelschule Amberg

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